如何打破科學(xué)課“讀課本、劃重點(diǎn)”的傳統(tǒng)模式？如何將科技館真正打造為中小學(xué)生的“第二課堂”？由教育部教師工作司、中國(guó)科協(xié)科普部指導(dǎo)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館牽頭實(shí)施，四川科技館承辦的2025年“館校合作中小學(xué)教師科學(xué)教育實(shí)踐能力提升培訓(xùn)”于9月22日至26日在成都成功舉辦。近百名中小學(xué)科學(xué)教師齊聚蓉城，共赴一場(chǎng)科學(xué)教育的“思想盛宴”與“實(shí)戰(zhàn)演練”。

本次培訓(xùn)以《基于科技館科普資源的項(xiàng)目式課程開發(fā)》為主題，通過專家講座、案例剖析、工作坊實(shí)踐、參觀見學(xué)等多種形式，系統(tǒng)提升教師利用場(chǎng)館資源開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。培訓(xùn)全程同步在線直播，惠及全國(guó)廣大教育工作者，線上線下聯(lián)動(dòng)，掀起科學(xué)教育創(chuàng)新熱潮。

 聚焦項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)教育“實(shí)戰(zhàn)派”

為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容層層遞進(jìn)、注重實(shí)效。課程從“什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”切入，深入探討“如何設(shè)計(jì)可操作、可推廣、可評(píng)價(jià)的科學(xué)課程”，并延伸至“科學(xué)教育中的工程實(shí)踐設(shè)計(jì)”“兒童科學(xué)教育的傳統(tǒng)與當(dāng)代課堂創(chuàng)新”等前沿議題，兼具理論高度與實(shí)操價(jià)值。

培訓(xùn)特別以四川科技館原創(chuàng)課程《小小福‘耳’摩斯》為典型案例，完整展示了從課程策劃、資源整合到教學(xué)實(shí)施、效果評(píng)估的全過程，為一線教師提供了“拿來即用”的教學(xué)范本，有效解決了“有資源不會(huì)用”的難題。

“科學(xué)家+教育家”強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造豪華師資陣容

本次培訓(xùn)匯聚科學(xué)教育領(lǐng)域頂尖力量，形成“科學(xué)家+高校教授+一線名師”三位一體的師資團(tuán)隊(duì)：

唐立梅，浙江大學(xué)博士、中國(guó)首位兼具大洋深潛與南極科考經(jīng)歷的女科學(xué)家，以親身科考經(jīng)歷講述科學(xué)探索的魅力；

李松林，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，系統(tǒng)講授項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論框架，夯實(shí)課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；

辛旭，四川大學(xué)－劍橋大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士，從歷史視角解析兒童科學(xué)教育的演變與挑戰(zhàn)，拓寬教育視野；

賀慧、張曉容等四川省正高級(jí)教師、名師工作室領(lǐng)銜人，聚焦一線教學(xué)實(shí)踐，分享課程創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”。

此外，中國(guó)科技館研究員朱幼文，四川師范大學(xué)劉沖、付積、李紅梅等專家也分別就科技館資源開發(fā)、課程設(shè)計(jì)流程等主題進(jìn)行授課，全方位提升教師的課程開發(fā)與轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力。

 深化館校協(xié)同，打造科學(xué)教育“四川樣本”

近年來，四川科技館持續(xù)深化館校合作機(jī)制，已與全省13個(gè)市州的400余所中小學(xué)建立合作關(guān)系，年均開展“科學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)600余場(chǎng)，服務(wù)中小學(xué)生超11萬人次。自2021年啟動(dòng)“種子教師”培訓(xùn)計(jì)劃以來，已聯(lián)合高校及名師工作室開展5期省級(jí)培訓(xùn)，累計(jì)培養(yǎng)骨干教師315名。這些“種子教師”已成為科技館資源的積極使用者與傳播者，推動(dòng)形成“資源共建、課程共研、活動(dòng)共辦”的科學(xué)教育新生態(tài)。

本次培訓(xùn)聯(lián)合浙江大學(xué)、四川大學(xué)、四川師范大學(xué)等多所高校，匯聚9位權(quán)威專家，是對(duì)館校協(xié)同模式的深化與升級(jí)。四川科技館將以此為契機(jī)，進(jìn)一步探索可復(fù)制、可推廣的“館校合作”新模式，為新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)“四川經(jīng)驗(yàn)”。