人物名片：周倫娟，高級教師，現(xiàn)任南江中學教務(wù)處副主任，南江縣義教英語名師工作室領(lǐng)銜人，南江縣新時代首批英語學科帶頭人。自2007年大學畢業(yè)后，多次榮獲南江縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀學科教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，多次獲得省、市、縣賽課活動一等獎。數(shù)篇教育教學經(jīng)驗論文分別獲得省、市、縣級一等獎。

用愛心澆灌愛心

周倫娟老師秉承愛的教育，將對學生的教導之愛注入課堂，朋友之愛融入交談，關(guān)心之愛體現(xiàn)在行動上。對學生之愛，如涓涓細流匯聚成汪洋大海，時刻影響著學生，滋養(yǎng)著學生。無論是在培養(yǎng)學生的行為習慣方面，還是建設(shè)溫馨和諧的班級文化方面以及關(guān)注班級特異學生方面，無不體現(xiàn)她的愛心。留守學生尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學生一直都是周老師特別關(guān)心關(guān)愛的對象。她時常想到這些孩子遠離父母又不能回到家中，心中難免憂心孩子們在校孤獨。她會在周末時間到教室，給孩子們帶去零食水果，同時關(guān)心孩子們在學校有沒有好好吃飯有沒有想家。遇到過節(jié)的日子，她甚至將學生帶回自己家，與孩子們一起包餃子話團圓，為孩子們排解思親念家之苦，很多個周末時間成為她與留守兒童交流談心的溫馨時刻。

春風化雨，周老師對學生之愛如春風般溫暖和煦，讓原本稚嫩的孩子們在愛的環(huán)境中茁壯成長。她的真誠付出，也感染影響著這些純真的孩子。春天，周老師的辦公桌上會出現(xiàn)一束束明媚的鮮花；夏天，會時不時收到清涼的冰棍；秋季，學生從家里帶來了自己家種的南瓜、紅薯讓周老師嘗嘗鮮；冬天，周老師的咽喉炎犯了的時候，總有不留名的同學送來的咽炎片。

用自律培養(yǎng)自律

“你有多自律，就有多自由。”周老師經(jīng)常用自己的座右銘告誡學生，唯有自律，才有可能掌控自己的人生。她不僅每天把自己瑣碎的工作安排得有條不紊，讓每時每刻都體現(xiàn)出價值，也嚴格地監(jiān)督學生引導學生養(yǎng)成自律的習慣。要求學生不遲到，她總是準時在教室門口等著學生；要求學生堅持鍛煉，她總是在操場陪著學生一起鍛煉；要求學生多讀書，她寫的讀書筆記一篇又一篇地張貼在教室。

潤物無聲，周老師將身教行于言教之前，在她自身習慣的影響下，班級同學也學會了自律。無論寒暑，早晨的教室總會傳來孩子們朗朗書聲；無論何時，教室里總是干凈整潔；無論春秋，午休時總是安靜和諧。學生學會了自我管理，做到了時間價值最大化，學習效率最高化，真正成為自己的主人。

用活動提升活動

為豐富學生校園文化生活，增強班級凝聚力，促進學生全面發(fā)展，周老師善于組織主題文化周、才藝展示夜、戶外拓展日、閱讀分享會、志愿服務(wù)行、創(chuàng)意手工坊、心理健康月等特色活動，通過多樣化的形式，激發(fā)同學們的潛能，讓學生們在活動中碰撞思維，找到自信，收獲快樂。豐富的活動可以調(diào)動班級每一位同學的熱情?？吹矫恳晃缓⒆拥哪樕下冻鲫柟庾孕诺男θ?，周老師更加堅信自己的忙碌是值得的。

用理解贏得理解

“世界上沒有兩片相同的葉子”。每個學生都是獨立的個體，存在許多不同之處。同時，家長的職業(yè)、認知、經(jīng)驗、特長、性格等也各不相同。不同的家長對學生和學校既有共同的期待，又有不同的要求。周老師一視同仁，真誠耐心地與每一位家長交朋友。為讓每位家長了解學生的在校表現(xiàn)，清楚客觀地知道孩子的可喜進步和存在的不足，周老師要求自己每周和五位家長電話或微信溝通。日常時間周老師還要一月一家訪；每一學期認真地召開家長會，讓每位家長都能感受到來自老師的重視和尊重。

蘇霍姆林斯基認為，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人才這一極其細微而復雜的任務(wù)。教育是家長和老師的雙向奔赴，在家校合作中，周老師理解家長的不易，急家長之所急，憂家長之所憂，樂家長之所樂；家長也理解周老師的辛苦，全力配合周老師的教育工作，建立了良好的家校合作關(guān)系。

從教17年以來，周倫娟擔任10多年班級管理工作，她始終堅持“以生為本，合作共贏”的治班理念，讓每一位學生在學習中追尋快樂，在合作中收獲成長。