不用紙筆考試，如何進行期末大考？如何知道孩子學(xué)會了沒有？眉山市彭山區(qū)實驗小學(xué)給出了教學(xué)“新招”。

1月5日，彭山區(qū)實驗小學(xué)正舉行一場以“海豚娃智勇大闖關(guān)”為主題的期末游園會，結(jié)合中國經(jīng)典的生肖文化，在帶隊老師指導(dǎo)下，同學(xué)們安靜有序地排好隊，手持精心設(shè)計的闖關(guān)單，信心滿滿地攻克一個個妙趣橫生的關(guān)卡，運用他們所學(xué)的知識，努力集齊12生肖印章。

整個測試會以語數(shù)學(xué)科為依托，分別設(shè)計了既有學(xué)科特點又能激發(fā)學(xué)生興趣的闖關(guān)環(huán)節(jié)。語文學(xué)科設(shè)置的“冰雪聰明”“經(jīng)典傳誦”“伶牙俐齒”環(huán)節(jié)，考驗學(xué)生能否成為識字小達(dá)人，關(guān)注學(xué)生能否積極發(fā)揮想象，自信流利地表達(dá)。數(shù)學(xué)設(shè)置了“神機妙算”“火眼金睛”環(huán)節(jié)，考驗學(xué)生計算能力、反應(yīng)速度和觀察力，善用思維獨立解決問題的能力。

“相比以前的手寫考試，今年對一、二年級的學(xué)生，以多種形式學(xué)業(yè)水平進行表現(xiàn)性評價，通過多元評價增強趣味性，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓每個孩子都有自己的發(fā)展目標(biāo)。”該區(qū)實驗小學(xué)老師向菊艷說道。據(jù)了解，與傳統(tǒng)的筆試不同，今年該學(xué)校一、二年級綜合評價結(jié)果由學(xué)生平時的過程性評價（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和平時隨堂練習(xí)情況）+期末測評結(jié)果按60%+40%的比例匯總評定。

闖關(guān)過程中，海豚娃們將課堂所學(xué)靈活運用，憑借勇敢的表現(xiàn)通關(guān)升級，獲得相應(yīng)的生肖印章。游園闖關(guān)調(diào)動了學(xué)生知識闖關(guān)的熱情，促進了學(xué)生潛能的發(fā)揮，提升了學(xué)生對自我表達(dá)的信心。這一次歡樂的游園體驗，也讓孩子們對學(xué)習(xí)有了更多的熱情和興趣，成為了一次難忘的童年記憶。

“我覺得很簡單，也很好玩。”學(xué)生劉梓毅談及考試形式時說道?？粗⒆觽兏吲e著一張張集齊印章的闖關(guān)單，洋溢著笑容的稚嫩小臉，家長們對這次游園式的期末評價交口稱贊。學(xué)生家長連超利表示“被這樣新穎的期末測評方式驚艷到了，雖然猜到學(xué)校會用‘游戲’的方式組織測評，但學(xué)校能搞得這么豐富多樣已經(jīng)超出了預(yù)期，顯然花了不少心思。這樣做挺好的，孩子不再是書呆子，還能學(xué)以致用，全方面發(fā)展，這才是真正的素質(zhì)教育。”

“今年學(xué)校在“減負(fù)提質(zhì)”方面作出了積極探索，在形式上符合有關(guān)政策并進行適當(dāng)創(chuàng)新，將一、二年級的期末測評設(shè)計為游戲模式，以游戲的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平進行評價，代替了單一枯燥的試卷，用他們喜聞樂見的方式進行評價，讓他們樂在其中，放飛他們快樂天性，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。”該區(qū)實驗小學(xué)教導(dǎo)主任王群芳表示。

彭山區(qū)積極探索擁抱“雙減”新模式，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為立足點，促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)評價的個性之美、激勵之美和育人之美，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。