人物名片：

王京梅，電子科技大學電子科學與工程學院副教授，先后負責、參加并完成國家“九五”“十五”軍事電子預研項目、新品型號項目等多項科研項目；在各種重要期刊上發(fā)表論文10余篇，取得部級鑒定科研成果2項，獲國防科學技術(shù)二等獎1項。

講臺上，她用智慧和人格魅力感染著學生；課堂外，她與學生們心與心溝通，為迷茫的學子指引人生前行的道路；實驗室里，她以十年磨一劍的態(tài)度鉆研科研難題……

她就是電子科技大學電子科學與工程學院副教授王京梅。

循循善誘

是老師更是人生導師

作為高校老師，在王京梅看來，學生從高中跨入大學，需要認識到兩個階段學習模式的根本差異，而在轉(zhuǎn)型過程中，老師的作用不可或缺。因此，在專業(yè)基礎(chǔ)課里，王京梅經(jīng)常通過實驗中的具體案例，引導學生們盡快適應大學的學習和思考方式。除了轉(zhuǎn)變思維方式，王京梅還認為，更要讓學生們掌握解決實際問題的能力。電子科學與工程學院2016級學生周三強說：“王老師上課認真負責，不但講課細致全面，還會反復強調(diào)重點，并且認真檢查我們的課堂作業(yè)，上王老師的‘電路分析’課讓我收獲良多。”

在同學們眼里，王京梅不止是在課堂上傳授知識的老師，更是大家的人生導師。對于“教書育人”，王京梅認為：“站在講臺上，我就不只是我自己了。每一位老師的責任都很重大。老師不但要讓學生學到知識、提升能力，還要在為人處世和認識社會等方面給學生做表率?！泵看蜗抡n，總有很多學生圍著她討論各種問題，這讓王京梅倍感欣慰。

曾就讀于電子科學與工程學院的2012級學生張遼是王京梅電路分析教學所帶的第一批學生，回想起王老師這些年來的關(guān)心與幫助，他心中滿是感動，“相處的日子長了，感受到的是王老師的愛生如子。我們的作業(yè)本上總會留下王老師各式各樣的批注，如果課前時間充裕，王老師還會輪流給我們講解問題?！闭n程結(jié)束后，張遼仍然與王京梅保持聯(lián)系?！安还苁谴笏臅r的迷茫，還是研二時做科研四處碰壁，當我找王老師傾訴時，她不僅給我安慰，更有醍醐灌頂?shù)膽┱劇！睆堖|說。

“學生在人生道路上總會遇到一些自己解決不了的問題，有一個人指路對他們至關(guān)重要?！被叵肫鹋c學生相處的點滴，王京梅說：“作為一位老師，我挺有成就感的。無論是在知識方面還是在做人方面都能幫到他們，在同學們的成功之路上發(fā)揮了助推作用。我自己覺得我已經(jīng)做了很多，但還是要再多做一些?！?/span>

做科研

最重要的是耐得住寂寞

除了教學，王京梅還要主持完成多項國家級科研項目。王京梅認為：“科研一方面讓自己更有耐心，另一方面能讓遇到的問題成為教學中的生動案例，使得自己可以更加簡明、高效、有說服力地闡述問題?！?/span>

曾經(jīng)，王京梅的一項研究進入了關(guān)鍵階段，盡管經(jīng)過努力，無數(shù)次更換元件，仍然無法獲得理想的數(shù)據(jù)。她把自己單獨關(guān)在實驗室，反復進行試驗和操作，終于獲得成功?！盁o論是電路板、調(diào)試、材料，還是器件哪個環(huán)節(jié)，都經(jīng)常會遭遇失敗。要重新設(shè)計方案，找到另外一條道路，讓自己走下去。但最重要一點，就是耐得住寂寞。”王京梅說。

王京梅常常鼓勵有志于從事科研的學生，首先要明白科研是什么，再認真學習怎么做科研。她說：“做科研的過程正是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的過程，先要有創(chuàng)新理論基礎(chǔ)和能力，然后再是創(chuàng)新設(shè)計能力。這就是大學生要跟上整個社會發(fā)展和實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換所要具備的基本素質(zhì)。”

王京梅認為，每一個學生都有自己的閃亮點，一定要引導他們學會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，更好地更努力地堅持，就一定能成功?！拔蚁Ｍ麑W生都能找到自己熱愛的職業(yè)。只要是你熱愛的，其實怎么做都會喜歡，加上為之付出的汗水和努力，就很有可能會獲得想要的結(jié)果?！蓖蹙┟氛f。

（謝欣桐）